El taller ofrece un marco ordenado para comprender el TDAH y seleccionar recursos de apoyo de acuerdo con las necesidades particulares de cada niño.
Comprender antes de intervenir
La formación comienza con criterios de observación que ayudan a diferenciar conductas ocasionales de patrones que requieren una evaluación más cuidadosa. También revisa el uso responsable de instrumentos estandarizados como apoyo para construir una impresión clínica o educativa.
El objetivo no es reducir al niño a una etiqueta, sino entender cómo se relacionan su atención, emociones, conducta, aprendizaje y contexto familiar.
Herramientas que se trabajan
- Reconocimiento de indicadores asociados con inatención, impulsividad e hiperactividad.
- Organización de la información obtenida mediante observación y pruebas de apoyo.
- Recursos para fortalecer atención, memoria y seguimiento de instrucciones.
- Estrategias de autorregulación, autocontrol y manejo emocional.
- Habilidades sociales y acompañamiento de dificultades en la convivencia.
- Orientación práctica para madres, padres y actividades en casa.
Un abordaje multidimensional
El trabajo con TDAH mejora cuando escuela, familia y profesional comparten objetivos realistas y observan avances concretos. Por ello, el curso propone integrar herramientas cognitivas, emocionales, sociales y conductuales dentro de un plan coherente.